Делегация посетила ГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения», где ознакомилась с системой сопровождения детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития и интеллектуальными нарушениями. Специалисты Центра представили подходы к разработке и реализации специальных индивидуальных программ развития в соответствии с требованиями ФГОС, продемонстрировали адаптированные учебные материалы, ассистивные технологии и оборудование, используемые в образовательном процессе. Особое внимание было уделено вопросам организации безбарьерной среды, взаимодействия с родителями и межведомственного сотрудничества.
Во второй день делегация посетила МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №17», где оценила условия для обучения и воспитания детей с особенностями развития. В ходе визита делегация ознакомилась с группами, кабинетами логопедов, психологов, инструкторов ЛФК, познакомилась с современным оборудованием и методиками работы.
Затем состоялось посещение МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №47», где делегация ознакомилась с организацией инклюзивного обучения в условиях общеобразовательной школы, осмотрела учебные классы, цифровые лаборатории, интерактивные зоны и обсудила с педагогами вопросы адаптации образовательных программ, применения тьюторского сопровождения и оценки прогресса учащихся с особыми образовательными потребностями.
В завершение визита представители белорусской делегации также посетили Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Псковской области «Специальное учебно-воспитательное учреждение» в г. Невель. Коллеги с большим интересом ознакомились с деятельностью учреждения открытого типа, его инфраструктурой, занятиями дополнительного образования и организацией свободного времени подростков. Представители делегации отметили высокий уровень вовлечённости педагогов и воспитанников, а также тёплый приём, оказанный делегации.
Учебный визит в Псковскую область стал важным шагом в развитии сотрудничества между Беларусью и Россией в сфере инклюзивного образования. Полученные знания, обмен опытом и установленные профессиональные контакты создают прочную основу для внедрения эффективных практик, направленных на поддержку детей с особыми образовательными потребностями и их семей.